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      疫情無情人有情,而你更是個“多情郎”

      更新時間:2020年06月17日11時10分 來源:傳智播客 瀏覽次數:

      故事中的主角:北京順義校區前端與移動開發教研部高老師

      來勢洶洶的肺炎疫情,讓2020的開年顯得格外地與眾不同。但好在寒冬已去,暖春已至,戰疫的勝利就在不遠的前方。
      疫情期間,在授課模式調整為線上直播形式的情況下,學員自制力的差異化與各種不可控因素,使得學員學習存在難度,同時對于講師授課也是一種挑戰。而在此種境況中,一位位不懼挑戰的傳智老師紛紛涌現,北京順義校區前端與移動開發教研部面授組的高老師老師便是其中一員,他似暖陽般釋放著自己的光和熱,將溫暖照耀進學員的心里,為讓學員踏實學習不遺余力。

      極限備課,與時間賽跑
      疫情期間因授課模式的調整,使得初期講師資源相對緊張,高老師老師臨時接到指派任務,需要完成一天后即將開始的《Vue移動項目2》的授課。按照常理,備課周期應為10-20天,可當時只有一天的備課時間,高老師在做好備課計劃并得到上級肯定后,便開始極限備課。
      從早上八點一直到夜里十二點,高老師幾乎沒離開過電腦,始終在全力敲代碼,熟悉所有知識點。他認為如果所敲代碼少于兩遍,那么對于知識的理解是不到位的。就這樣,高老師在極限備課后出色地完成了授課,收獲學生一致好評。

      善于思考,完成對授課筆記的巧妙優化
      在備課過程中,高老師發現筆記和講義內容不夠順暢,于是他在代碼實施的過程中,對授課筆記進行了敘事性的改造。讓知識點如故事般,帶領學員進入技術的思維模式中。
      筆記的改造方便了老師們在技術點講解不夠深刻時,看到筆記就可以立刻回到備課的思維路線上,帶領學員繼續更深入地學習。

      多種方式互動,提升學員學習熱情
      由于線上直播授課,老師無法看到學生的動作和神情、聽見學生的聲音,因此為了加強與學員們的互動,高老師嘗試了多種提問方案。
      方案一:對評論區最后一名學生采用連續提問方式,所有學生的注意力被這位同學的回答所吸引,隨后在評論區熱烈討論;再從討論者中找出另一位同學提問,“無厘頭”的提問方式瞬間提升所有學生的注意力。
      方案二:結合無厘頭模式進行升級,采用連麥的方式,微信語音在線提問,更加提升了學員的集中力。
      方案三:針對以上兩種模式,為了增加創意性和趣味性,僅利用現階段的課程技術點,開發了一個點名和點歌程序—老高點歌臺。
      這個程序可以公平地挑選同學來回答問題,同時在課間被抽中的同學,可以給大家點一首歌來放松,制造輕松的學習氛圍。為了增加點名的趣味性,高老師還在程序中加入了文字轉語音系統,時刻給學生傳達一種趣味學習理念,即學會技術便可以實現想做的應用。

      擴展課程案例,讓課堂更精彩
      在授課的間隙,高老師采用課程中所講到的技術手段向大家展示技術的魅力。在開課第一天,他帶領大家完成了實時的全國疫情數據,根據數據進行百度ECharts的地圖渲染,讓同學們感受到原來技術離我們的生活如此之近。

      Vue進階課程學習中,高老師帶領學員利用所學技術點開發混合應用的拍照、地圖、電話功能,以及原生的打包和混合開發的功能。
      在講解Websocket的過程中,為了給大家帶來生動的案例,高老師連夜開發了一個簡易的網頁版微信,案例中更是將自己作為調侃對象,為大家展示前端程序員究竟可以做出何種程度的程序。
      除此之外,高老師為了吸引學員們的興趣,還開發了倒計時應用,該應用可隨時更新圖片和設置倒計時時間,除了提醒大家上課時間外,更增加了課堂的活躍度。
      隨著線上直播授課時長的增加,高老師便另起一間臥室,只為晚上備課、白天授課的環境不被打擾。對此,他的家人十分理解和支持,成為高老師堅實的后盾。
      高老師為講好課所付出的努力以及取得的成果,是無法用任何事物衡量的,但他那顆熾熱的教育初心,時間可以證明。讓我們為他鼓掌,向榜樣學習。



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